2007年7月25至26日，首届“中国经济学南方论坛”在厦门大学召开。武汉大学经济与管理学院副院长曾国安教授在发言中汇报了武大经管院有关打破系所专业界限，构建新课程体系的情况。
曾教授首先谈了课程体系改革的动因。内容涉及到目前课程体系中出现的问题、问题形成的原因及造成的影响。课程体系决定学生的知识结构和培养类型，针对它的改革是教学改革和人才培养模式改革的关键环节。武大经管改革前的课程体系方面存在的问题是过专、过窄，专业课程体系设置限制于专业课程，导致学生知识面、教学资源配置范围都越来越窄，最终使课程体系自身老化。同时还存在资源浪费和资源配置不当，无法做到课程体系的交叉和融合，很难利用各个学科的力量优势和资源。造成这些现象的原因除了历史、行政的影响，在学院层面主要是系所分割和专业分割。而系所分割与专业分割造成的结果，一是无法摆脱各个系所各个专业内部自然经济的倾向；二是摆脱不了由各个系所专业现有资源来决定课程体系的倾向；三是摆脱不了传统课程体系设置的影响；四是摆脱不了个人因素决定课程体系设置及行政体制变迁的影响。而以上所述课程体系的问题带来的结果就是限制了学生及教师知识面的扩大、减弱了教师结构的优化压力、降低了教学资源的利用率、阻碍了学科融合和学科发展。由此系所的封闭性会越来越强，小而全的问题会越来越严重，最终结果就会造成教学和学生培养的低层次循环，损害学科的发展和人才培养。
谈及武大经管院对课程体系改革的探索，曾教授将改革思路概括为“五化”，分别是广博化、厚实化、开放化、现代化、最优化。从本科来看，实行按经济大类招入，两年后分专业的模式。课程体系改革所做事就是开设四个层次的公开必修课及两个层次的不分专业的通开课。硕士层次的课程改革包括开设全校性通开必修课和全院性通开必修课。博士层次课程体系改革相对困难，经管院目前正在增加专业内与相近专业通开课的比重，一方面强化基础，一方面强化方法训练。以上改革促进了学生的学识及教师的学习与科研、促进了教师结构优化，整体素质提高、促进了教学共享，提高优质教学利用率、促进了管理的加强与学科的发展。而接下来课程体系进一步改革面临的问题则包括学生淘汰机制的问题、教师队伍的存量结构如何进一步优化以满足课程改革需要的问题、博士生课程体系改革和博士生科研指导关系的问题。
曾教授表示，课程体系的改革将始终是武大经管学院坚持的一个方向，并把它看作一个动态的不断优化的过程，尽管从长期来讲现有的课程体系都可能是过渡性的，但在这样一个阶段，武大经管院将尽可能做得更好，让学生收益更多。
注：首届中国经济学南方论坛在厦门大学举行。南方论坛将每年举办一次，深入探讨共同关心的议题。每次论坛讨论成果由上海世纪出版集团出版，以记录中国南方高校经济学教育与研究的发展轨迹
