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高等教育改革、预防性储蓄与居民消费行为

中华外国经济学说研究会第十六次年会开幕式主题发言
——杨汝岱的发言


杨汝岱,1980年出生,湖南岳阳人,湘潭大学商学院老师,北京大学中国经济研究中心博士生,美国威斯康辛大学麦迪逊分校访问学者,已在《经济研究》《管理世界》《世界经济》《中国工业经济》发表多篇论文。


杨汝岱报告的题目为:高等教育改革、预防性储蓄与居民消费行为


报告的主要内容主要为分为三个部分:


一、经验事实。从居民消费、教育支出、1999年高等教育改革等着手,从经验观察了居民消费与收入水平的不平衡增长,1999年高等教育改革,居民消费与教育支出三个方面。



二、实证检验。利用社科院1995年和2002年家庭调查的CHIP数据进行检验。重点研究的是有大学生的家庭的消费行为在高等教育改革前后的差异,并以边际消费倾向作为主要的研究变量。检验的方法是:在控制住1995年和2002年居民消费行为的系统性差异的情况下,讨论是否存在有大学生的家庭由教育支出挤出其他消费,从而降低边际消费倾向的现象。其次,从原始调查数据等方面、消费函数的分析、制城镇虚拟变量和“省”的虚拟变量方面,进行变量说明。再次,三种计量结果为1、(a)可以看到,改革之前的1995年,有大学生和没有大学生家庭的消费行为没有显著差异,不存在教育支出对其它消费的挤出效应。2、(b)的结果则对比鲜明,2002年,家庭是否有大学生对边际消费倾向有显著的影响,有大学生的家庭边际消费倾向要低0.03,约合12%,这是非常明显的挤出效应。高等教育改革使得家庭为了支付孩子的大学学费,需要少消费、多储蓄,从而降低边际消费倾向。3、混合截面回归结果(c)加强了(a)和(b)的结论,在控制住两个年份之间的系统性差异之后,仍然得到了相同的结论,相对于改革之前的1995年,有大学生的家庭在2002年有显著更低的边际消费倾向。 

三、理论模型。在生命周期理论框架下构造一个包含教育经费支出的模型,从微观个体层面考察教育改革对中国居民消费的影响的内在机制,讨论教育改革的长期和动态影响。第一个部分,进行了详细的模型设定与参数选择,第二部分,进行了在不考虑教育支出的消费-储蓄决策时的分析。第三部分,进行了考虑教育支出的消费-储蓄决策时的分析。

最后,得出的主要结论为:

第一,利用社科院经济研究所收入分配课题组分别于1995年和2002年进行的城乡家庭与个人调查微观数据,我们对高等教育改革与居民消费行为的关系和影响方式进行实证分析,截面分析表明,相对于改革前,高等教育改革对居民消费有显著的很大的挤出效应,它使得居民边际消费倾向下降12%,混合截面数据分析也表明了类似的结论。 

第二,为进一步从理论上探讨这种影响的微观机制,本文在生命周期模型框架下,引入教育支出,并用数值模拟方法考察了其对个体消费行为的影响,系统而全面的分析了高等教育改革对降低居民边际消费倾向、增强预防性储蓄动机强度的内在微观作用机制,为实证检验结论提供强有力的支持。 


本文来自: 中国经济学教育科研网论坛(http://bbs.efnchina.com) 详细出处参考:http://bbs.efnchina.com/dispbbs.asp?boardid=11921&ID=400491

 

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