虽然改革开放已二十多年，但我国的管理学研究与教学和世界主流的管理学相比还有着巨大的差距。在过去相当长的时间里，我国的管理学界一直难以和世界国际同行们对话。直到最近六、七年来，由于要向MBA淘金，我国有不少的大学，也不管够不够资格，有没有条件，就一窝蜂地纷纷办起了MBA。这股淘金热一个好的副产品就是间接推动着我国管理学的教学与研究。因为低下的MBA教学使其“产品”在企业界屡屡被拒绝，这种拒绝暴露了我国管理学教学与研究水平的低下现状。目前我国专门从事管理学研究的人还很少，诸多的管理学院也大都是从系统工程等学科转行而来，现行的管理学研究与教学人员还仅处于模仿与学习阶段，与国际先进水平之间的距离只能以鸿沟来描述。记得某某大学管理学院曾以每本20万元的重金聘请专家编写MBA管理类教材，推出的理由是目前国内管理学教科书水平太差，要编一套“中国人”自己的高水平教材。然而4年之后的今天，推出方却宣布应聘者无一合格。重金之下却无勇夫涌现，为什么？实际上这与我国目前整个大的学术背景有很大的关系。以我看，别说是20万，就是200万也很难站出一“勇夫”编出一本国际级水准的教科书来，因为我们的起点与国际学术界相比太低了，差距也太大了。
其实某某大学有点“舍远求近”了，与其大张旗鼓地“自给自足”，搞小农经济，还不如行“拿来主义”之风，通过大力引进高质量的优秀教材，既省时省力又能省钱。最近看到一本定价59元的《当代管理学》教科书（人民邮电出版社2003年1月第一版），我觉得即使某某大学真的用了20万编了一本管理学，其质量也很难说会超过这本定价仅59元的教科书。除此之外，这本59元的“小书”还能给我们带来诸多难以想象的“超值”享受，具体如下：
名教授与学科顶尖人物操刀撰写，成就“名山”事业
教材是一个名山的事业，一门学科的教材应该是这门学科中最顶尖的教授编写。无论学生在任何大学上学，只要使用这些最优秀的教材，一样可以学习到许多国际最新的专业知识。优秀教材应提供本学科的最新知识，使学生很快达到学科的最前沿，具有科学性、先进性、新颖性、适用性与实践性，而《当代管理学》就是一本具有所有上述优秀特点的好教材。该教材由著名的Texas A & M大学资深管理学教授编写，该二位教授一直在管理领域从事研究工作，对国际管理学的理论与实践发展有着深刻地洞察，并处于最前沿的研究与教学水平。由于教材的编写者本身在本学科中属于世界顶尖水平，由这些名教授编写的教材一般也比较能反映本学科的最新国际学术水平。当然由于这些名教授的号召力比较大，他们编写的教材在全球很畅销，被许多知名大学所采用。
信息量大，大量案例丰富生动，以易学易用易懂为中心
与国内同类教材相比，国际优秀教材一般信息量比较大。比如我国的大部分教材是32开，400多页，30多万字，而《当代管理学》是大16开，近500多页100多万字的内容。这样大的信息量，基本上把管理学的主要内容都反映进去。学生通过学习这本教材，就可以了解整个管理学的主要内容。
国际优秀教材一般都视野开阔，资料丰富，语言简洁，通俗易懂，论述精辟，并且在形式上设计多种的主题框，引入多样的练习和实践案例，大大提高了教科书的生动性、启发性和可操作性。《当代管理学》不但在书中讲述商业世界的真实故事，更重要的是作者紧紧围绕着管理的四大主题（计划、领导、组织与控制），将案例和管理原理有机地融为一个整体—每个案例都述说着一个或多个管理原理，每一个管理原理都由一个或多个案例阐释。原理不再是乏味的，案例也不再是孤立的。另外在教材的最后还附有三个常用的索引，可以方便读者查找。这三个索引，分别是全书中涉及到的所有人名索引及所在页码、公司名称索引及其所在页码、重点名词概念索引及其所在页码。如果你想了解教材中哪些章节涉及到这个名词，查一下名词索引就行了。反观我国不少的财经类教材都采取专著的写法，可读性差，在易学易用方面欠缺许多。
丰富多彩的教学辅导材料
《当代管理学》一般不仅仅停留在教材阶段。为了更好地满足教学需要，取得比较好的教学效果，该教材还有丰富多彩的“配套工程”，有配套的备课参考书、习题集、案例库、教学用多媒体、录像带、甚至网上交互网站。这样可省去任课教师在备课中去查找资料的时间，同时又能满足整个教学质量的要求，方便教与学。
出版社编写投入远远大于20万RMB
目前全球优秀教材基本上被几家大的出版社所垄断，粗制滥造的东西是没有市场的，《当代管理学》就是世界最知名的教育出版公司McGraw-Hill的产品。McGraw-Hill为了编好此书，特地聘请三名该领域的著名教授担纲，组成200多名教师与研究人员的超级团队进行教材的编写与修订工作，第一版一面世就引起巨大的轰动，被评论界誉为“重新定义了管理学教科书的基本原因和形象”。
教材作为一个产业，过去许多公司参与其中，但经过市场的无情淘汰与多年的读者筛选，最后生存下来的出版者数量不多，但这些出版社对教材的质量相当重视。为了编写一本教材，出版社的投入往往也很大。这个大投入不仅仅体现在发行上，还体现在编写教科书的教授的稿费上。一个教授一生编写一本畅销的优秀教材就足够了，因为他得到的版税特别高，几百万甚至上千万美元的版税收入也是很正常的。如果教材发行好，版税收入会相当高，这种机制就促使出版社与教授们合力去编写精品教材。但我国目前教材的出版基本上没有放开，大部分的书号还基本上是被国有部门垄断，许多出版社的出版行为也惊人地一致，比如支付给编写教材教授的稿费一般都低得惊人。以笔者的一次经历为例，辛辛苦苦编写出一本教材，最后拿到的稿费几千元，还不如讲几次课。这样的低回报，使许多教授不愿意编写教材，把编写教材的任务纷纷承包给研究生，甚至本科生，从而严重地降低了教材的质量与水平。某某大学的20万RMB虽然比国内目前现有的教材编写投入是高了一点，但与国际出版巨头相比也只能是小巫见大巫了。59元却买一本投入远远超过20万RMB的教科书，你说值不值呢？
为了我们的学生，请用好教材
教材选用比教材建设更加重要，如果有优秀的教材不使用，学生就不能得到最有用的学习材料，教学质量就要打折扣，但我国目前教学中有一个特别不好的现象值得注意：许多教师，无论水平高低，都喜欢自己编写教材，并且只使用自己编写的教材进行教学，这样做的后果是短视和不负责任的。虽然我国目前也有一些教材编写水平很高，但还有不少教材的编写还停留在低水平的重复上。通过采用高质量的教材，可以改变这种低水平教学，提高我国高校整体的教学质量。选用最优秀的教材是我国未来高校教学中最重要的任务，只有选择全世界最优秀的教材，才能培养出一流人才。通过使用国际优秀教材，使学生获取国际最新专业知识与信息，了解目前最新的专业动态，提高他们获取本专业最新文献的能力。使用国际优秀教材可以激发教师接触学科最前沿，了解国际学术最新动向，与国际教学接轨。
大学的人才培养离不开教材，而一本优秀的教材往往能够影响几代人。全人类的财富不应该拒绝的。鲁迅先生的“拿来主义”在管理学的教学上还有很大的适用性，因为管理理论是不分种族的，无论“洋人”“国人”，管理的道理是相通的。与其拿出20万RMB弄出一个半生不熟的东西来，还不如直接先向国际上最优秀的教材学习，等到学到国际水平了再搞也不迟。片面强调所谓的“国情”而拒绝接受全人类最先进的东西，在低层次上重复，不仅扔了钱，浪费了时间，深一点讲还会误人子弟。以此看来，59元买来的就远非20万投入所能比的了。
