笔记，你真的会记吗？

之前微博上疯传的康奈尔笔记法，讲得神乎其神，说能提高100%的效率。个人觉得，笔记还是适合自己的才最好。不过，再个性化的笔记也是有相同的地方的。

所以今天先来看一下，究竟为什么康奈尔笔记被这么多人追捧吧。

我在上大学前，看到这个笔记法，非常激动。当时还收藏了下来，想着开学之后就按照这张图来记笔记。但是真正开学之后发现，事情没有想象中的那么简单。

首先，美国课堂是全英文授课；其次，有些教授讲课之快根本无法想象。所以开学后完全忘了5R笔记这个东西，直到不久前才想起有过这个方法。不过，笔者把自己的笔记和5R对比了一下，发现还是有共通点的。

先给大家看一下笔者的笔记，请不要吐槽笔者的丑字.....

红字的存在只是为了让自己日后翻看笔记的时候，可以更容易想起当天上课的内容。教授在讲一个term的时候，会给出很多定义。这些定义，不用全记，挑自己听懂的部分，将关键词记下来，就最好了。每节课或者每一段教授的总结，比如“A的增大会导致B的降低、C的升高，但是D不受A变化的影响”，这类总结性的句子，最有可能在考试的时候，选择题里出。

这是另一种记笔记的方法，她把slides总结为一份word打印下来，上课的时候就听老师说的填空就行了。

总的来说，在美帝很多同学这么做，不过形式不一。其实这样的做法和我的很像。

我非要坚持全部手写，还是因为之前看过由Pam Mueller和Daniel Oppenheimer教授主持的一个科学研究，“比起打字，手写记笔记的人对课堂内容记得更牢。

Mueller认为：“手写笔记的话，你不得不在写下来之前进行信息处理。这种初步选择性导致了长期理解。”（有兴趣的同学可以自行搜索这个实验，此处不赘述。）所以还是那句老话——“好记性不如烂笔头”，但是没有一定说要用笔来记，还是要看个人的习惯。

虽然她只用了一种颜色，但是可以很清楚看到她的条理，比方说她给每一个不同内容都分了ABCD这样的英文字母作为记号。

她记笔记习惯用不同颜色笔记不同板块的笔记。

比如说，今天心理学讲了五大sections，那她就会用5种不同颜色的笔记不同sections，每个section的颜色都不一样，很容易就能定位到不同的section，而且笔记出来效果很棒啊，五颜六色的，很漂亮。喜欢的同学可以用这个方法。

举了这么多例子，其实是为了让比较更易懂一些。到底怎样才能记出一份完美的笔记，虽然前面一直在说要看个人、看个人、看个人（重要的事情说三遍），笔记应有的几个特点还是要有的。

大内容指教授上课的slides，这个是笔记的骨干，是所有人考试都要面对的内容，有了这一部分才能保证答对60-80%的题目，是必不可少的；小内容就是教授补充的点，比如之间说的定义、关系、总结语等。小内容是可以用来提分的，考试不可能全出slides上提过的，也会有书本上。还有教授在课堂上所提到的话，所以想要拿高分，小内容必然不可少。

可是，小内容总是一不留神就错过了，或者上课的时候只顾着记slides了，没能听到教授的话，那又要怎么办呢？

把你能捕捉到的教授一句话里的关键词记下来就可以了。比如同一个slides里讲同一个term，那个term在写了第一次之后就可以用“～”来代替；教授说的一句话也不用整句记下来，就记关键的动词就好了，日后复习的时候也能看得懂。

可是，教授讲课的速度依然很快，即使我知道要用符号标记啊、缩写啊、关键词，但是因为教授说的太快，连听都没听到就过了，然后又到下一个slides，根本赶不及，这该怎么办？

如果出现上述情况，除了想办法提高自己记笔记的速度（非常重要，教授不会因为你一个人停下来的），还有两个办法：

第一，可以问教授能不能在课前就把slides上传到网上，这样你可以在上课前一天把slides抄下来也好，打印下来也好，至少是准备好了再去上课的——这样更能对教授说的话关注。

第二，可以下课找教授，或者去教授或TA的office hour，问他们要slides，说是miss掉了一个point，他们都会非常乐于帮助你的，如此一来，也可以节省很多时间和精力。

上课的时候要跟着教授的思路走，难免会出现很多模糊点，有时也会因为太着急写错字需要修改。趁着记忆还在，可以及时把错误的地方修正。不然到复习的时候，不记得当时真正要记的点是什么，反而耽误了复习。