（廖伟 福建农林大学经济与管理学院（旅游学院） 行政管理专业 2007届）
摘要：大学生的廉政观教育对当前我国的反腐败具有重要的意义，本文先对我校大学生廉政观的调查问卷进行了统计分析，并在调查的基础上分析我校大学生廉政观存在的问题，最后提出了完善我校大学生廉政教育的措施
关键词：大学生；廉政；培养
2006年3月4日，胡锦涛主席在看望出席全国政协十届四次会议的委员时提出，要引导广大干部群众，特别是青少年树立“八荣八耻”的社会主义荣辱观[1]。2007年１月９日，胡锦涛总书记又在中央纪律检查委员会第七次全体会议上发表了题为“加强领导干部作风建设，把党风廉政建设和反腐败斗争引向深入”的重要讲话 [2]。胡总书记的讲话说明了党和国家对广大干部群众，特别是对青年大学生进行廉政教育的殷切希望。青年是我国社会主义事业的接班人，而青年大学生更是未来社会的中坚力量，他们中的大多数将来会走向领导岗位，所以培养大学生的廉政观对我国的反腐败事业，对我国的社会主义事业的发展具有重要的意义。为了响应胡总书记的号召，响应教育部开展的 “廉洁文化进校园活动”，以及我校的相关活动。笔者对我校大学生的廉政观进行了问卷调查，并在调查的基础上分析我校大学生廉政观存在的问题，最后提出了完善我校大学生廉政教育的措施。
1调查情况简介
1.1调查时间
2007年3月22日的三个时间段，分别为11：40——12：20；16：40——18：12 ；20：10——21：30。
1.2调查地点
福建农林大学南区学生公寓1号楼、2号楼、4号楼；北区学生宿舍3号楼、4号楼、6号楼、8号楼。
1.3调查方法
本次调查采用抽样调查与访问调查相结合的方式。
1.4问卷情况
此次问卷调查共发放问卷62份，回收50份，回收率达到80.65%。如此高的回收率是因为把问卷发到学生宿舍，采取的是当场填，当场收的方式。主要调查了大学生对以下几个问题的态度：您是否相信“水至清则无鱼，人至察则无徒”；（1）您认为一个人的成功主要来自于；（2）您是否会用公家的东西做私事；（3）您是否给辅导员、老师或其它领导送过东西；（4）您认为周围对您吸引最大的是；（5）您是否会为了当学生干部给同学送礼拉票；（6）您认为当学生干部的主要目的是；（7）认为当官的目的是；（8）您看到或者听到腐败现象，是否会感到气愤等（具体统计情况请见附件）。
1.4此次调查中的不足之处
此次调查由于时间紧，存在样本容量不够大和女大学生的样本数量不足(由于采取的是进入宿舍调查，而男生不能上女生宿舍通过同学只得到6个样本)。
2我校大学生廉政观念中存在的问题
从调查问卷的统计结果来看，我校大学生的廉政观主要存在以下几个问题。
首先，高达60%的学生认为“水至清则无鱼，人至察则无徒”，即认为一个清正廉洁的人是很难在官场中立足，存在对清正廉洁的认同危机。
其次，26%的学生认为一个人的成功主要靠家庭背景和社会关系，16%给辅导员、老师或其它领导送过东西，可见还有相当一部分大学生的关系意识很浓。
再次，35.8%的学生会用公家的东西做私事， 68%的学生认为名利是周围对吸引他们最大的，8%的学生为了当学生干部给同学送礼拉票，28%的学生为认为当官是为了个人利益，可见有部分大学生的廉政观念意识淡薄。
3完善我校大学生廉政观教育的措施
针对调查中我校大学生廉政观存在的问题,笔者认为主要通过以下几条措施来完善我校的大学生廉政观教育。
3.1加强思想道德教育
心理学和行为科学告诉我们：有什么样的思想观念，在一定的条件下就会有什么样的行为[3]。人们的思想决定了人们的行为。党的第一代领导核心毛泽东认为政府机关中出现官僚主义和腐败现象，最根本的原因是党员、干部以及国家的其他公职人员的思想意志“堤坝”出现了漏洞。党的第三代领导核心江泽民也提出了反腐败要有无比牢固党员干部的思想防线[4]。所以对大学生的廉政教育应该从思想道德这个基础抓起，不断夯实廉洁从政的思想道德基础、筑牢拒腐防变的思想道德防线。高校应该利用好“两课”教育和团组织生活会等与大学生思想教育密切相关的活动入手，采用多种形式对大学生进行全方位的思想教育，如看腐败案件查处的视频等给学生以不廉政所导致严重后果的强烈直观感受。帮助大学生树立以“以清政廉洁为荣，以贪污受贿为耻”、“君子爱财，取之有道”以及认识到人生的意义在于对社会的贡献等正确的人生观、世界观、价值观。
3.2加强法治教育
权力是人民用法律的形式赋予的。在美国，大部分的从政人员是律师出身，特别是总统很多最早也是做律师的，这使得美国政府官员的法律意识较强，政府官员相对比较廉洁。廉政建设更应该靠法律来保障，做到依法行政。我国的民主法治，正如胡锦涛2005年02月19日在中共中央举办的省部级主要领导干部提高构建社会主义和谐社会能力专题研讨班在中央党校开班中所讲的：民主法治，就是社会主义民主得到充分发扬，依法治国基本方略得到切实落实，各方面积极因素得到广泛调动[5]。所以要培养大学生的廉政观念应该从普及法律知识入手。使得大学生懂得贪污受贿是违法的，最终将会受到法律的严惩，从而维护法律的权威，最终树立“以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻”的社会主义荣辱观。
3.3高校教师、辅导员等要以身作则
“其身正，不令自行；其身不正，虽令不行。”作为上级的学生干部，辅导员，校领导以及老师的思想行为对大学生的影响是很大的。因为榜样的力量是无穷的，而他们市与大学生接触最多的群体，他们的一言一行将给大学生产生重大影响。如果高校教师、辅导员等都不廉政，那么他们如何能够要求学生廉政呢？所以培育大学生的廉政观念重点在对高校教师、导员、学生干部等的廉政教育上，为学生营造一个良好的廉洁行政的氛围。高校教师、辅导员等要的以身作能让大学生中耳濡目染中起到潜移默化的作用，让大学生自觉的做到廉洁从政。
3.4完善规章制度
党的第二代领导核心邓小平在反思新中国特别是“文化大革命”的正反经验的基础上，提出了通过改革和完善我国的政治经济体制、发展社会主义民主、健全社会主义法制，来进行廉政建设的科学思想[6]。对与大学生廉政观念的培养来说就是要完善与大学生利益密切相关的辅导员、学生会、学生社团等各种制度，减少这部分人的自由裁量权，一切按制度办事，做到“秉公用权、廉洁从政，自觉遵守党的纪律和国家的法律法规，严格执行领导干部廉洁从政的各项规定”，从学校的内部机制上克服不廉政现象，培养大学生遵守规章制度的意识。
3.5完善学生评价标准
经济学关于经济人的假设理论认为，一个理性的人在面临一项选择时，总是追求自己的效用最大化，即成本收益最大化。史密斯在《谈道德的市场诱因》一文中说到这种成本与被侦察出的概率，处罚力度，信息散布范围，社会对道德防线的评估等有关[7]。比如，针对有些大学生不还助学贷款的不廉洁行为，可以记录他的信用档案。让他不能存、贷款，不能开通社会保险等任何金融业务，冻结他的金融业务。在现代社会不能做这些一个人很难在社会中立足。不相信这样的处罚力度他还能有钱不还，而不是现在仅仅是扣发毕业证的方法，许多有能力的学生已经不在乎这个证书了。在调查中69.8%的大学生认为成功主要靠自己的奋斗，68%的大学生认为经济利益是周围最吸引他们的东西，56%的大学生认为当官的目的既是为公众服务，又是为了自己的利益。可见当代大学生更加理性，是讲究“合理自私”和个人集体利益并重的一代。当某种行为对个人的收益大于成本时他就会选择该行为，否则反之。而在大学中对大学生利益影响最大的就是综合测评，入党、奖学金等都于之息息相关。所以要培养大学生的廉政观念就应该改变学生的激励机制，加大综合测评中的思想道德比重，尤其是廉政的比重。
综上所述，当代我国大学生的廉政观念意识不强。为了前移反腐败事业。高校中正开展的“廉洁文化进校园活动”正当其时。大学生作为未来社会的领导者，对他们进行廉政教育，树立廉政观念，这对国家、社会、工人都是非常有意义的。希望本次调查的结果和提出的措施有助于大学生的廉政教育。
参考文献：
[1]胡锦涛等领导同志分别看望全国政协十届四次会议委员并参加讨论[EB/OL].来源:新华网.
http://news.xinhuanet.com. 2006-3-5.
[2]胡锦涛:加强领导干部作风建设 把党风廉政建设和反腐败斗争引向深入[EB/OL].来源:新华网.
http://news.xinhuanet.com. 2007-1-9.
[3]顾百岁.试论大学生廉政观念的培养[J].湖州师范学院学报,2002,(2): 111-115.
[4]李伯凯.党的三代领导人的廉政观[J].洛阳师范学院学报,2002,(1): 15-16.
[5]胡锦涛:加强领导干部作风建设 把党风廉政建设和反腐败斗争引向深入[EB/OL].来源:新华网.
http://news.xinhuanet.com. 2007-1-9.
[6]李伯凯.党的三代领导人的廉政观[J].洛阳师范学院学报,2002,(1): 15-16.
[7](美)斯蒂芬·A.罗斯,伦道夫·W.韦斯特菲尔德, 布拉德福德·D. 乔丹著, 方红星译.公司理财基础[M].大连东北财经大学出版社,2002(5):657.
附件：
当代大学生廉政观调查问卷及统计结果
为了更好的开展我校“廉洁文化进校园活动”。了解当代大学生的廉政观，我们作了此次调查问卷。在此感谢你的积极参与，我们将严格保密你所填的信息。
1、您是大几的学生？
A、大一 17人 B、大二 16人 C、大三 6 人 D、大四 11人
2、您是学生干部吗？
A、是 16人 B、否 34人
3、您是否相信“水至清则无鱼，人至察则无徒”？
A、是 30人 B、否 20人
4、您认为一个人的成功主要来自于？
A、自己的奋斗34人 B、家庭背景 6人 C、社会关系7人 D、其它 11人
5、您是否会用公家的东西做私事？
A、是 17人 B、否 33人
6、您是否给辅导员、老师或其它领导送过东西？
A、是 8人 B、否 42人
7、您认为周围对您吸引最大的是？
A、经济利益 28人 B、社会地位6人 C、知识和道德 11人D、其它 5人
8、您是否会为了当学生干部给同学送礼拉票
A、是 4人 B、否 46人
9、您认为当学生干部的主要目的是？
A、锻炼自己的才干 37人 B、获取政治资本 2人C、取得资源帮助自己或他人
16人 D、其它 3人
10、认为当官的目的是？
A、为人民服务 6人 B、为了个人利益 12人 C、两者都有 28人D、其它 4人
11、您看到或者听到腐败现象，是否会感到气愤？
A、是 44人 B、否 6人
