《财经》10月荐书

 
新经典

《充分理由：能动的实用主义和经济制度的含义》
（美）丹尼尔W布罗姆利著，简练、杨希、钟宁桦译，姚洋校，上海人民出版社2008年8月第一版
　　承接威斯康辛大学老制度学派的思想传统，布罗姆利这部作品由普林斯顿大学出版社2006年出版，堪称经济学方法论的新经典。这部作品的灵感来源于作者参加的一个研讨会，此研讨会是为了纪念凡勃伦的名篇“为什么经济学不是一门演化的科学？”发表100周年。
　　但此书的翻译值得商榷。“Sufficient”最好译作“充足理由”，沿袭叔本华《充足理由律的四重根》的译法；“volitional”，译作“主动的”比译作“能动的”更好，因为包含着“主动演化理论”的思想传统。
　　作者在“中文版前言”里告诉我们，“中国在贫困中挣扎已如此之久，只是在最近才选择并建立了市场经济体制，就突然发现了祖辈所无法想象的繁荣。……请千万不要被过去20年的历史所愚弄。经济激励的引入的确改变了中国人的生活，但这不意味着‘市场’就是对中国面临的每一个问题的包治百病的万能答案。”
　　此外，作者还提出一个观点：“人类对事物的理解（也就是一些人所称的知识）是一种社会性的努力，也就是说，知识的形成过程是一个众人民主参与的过程。”这正是演化知识论的看法。

《经济学及赋税之原理》
（英）里嘉图著，郭大力、王亚南译，上海三联书店，2008年8月第一版
　　这当然是“老经典”。1928年，这两位著名的译者还是年轻人。他们在杭州相遇，并决定翻译《资本论》，作为准备，先译里嘉图的这一著作。此书1932年问世，六年后，两人直接译自德文版的三卷本《资本论》出版。
　　里嘉图被认为是有异常禀赋的人，不仅致富本领超人，问学也超人。在经济学思想上，斯密的“描述经济学”是被里嘉图转化为“理论经济学”的。是故，里嘉图的理论影响延续至当代的经济学及政策分析，包括成为国际贸易理论基石的“相对比较优势”原理，至今仍是财政理论家们争论焦点的里嘉图“挤出效应”推测。当然，马克思的劳动价值理论也被认为主要源自里嘉图，而不是斯密。 

知识与情趣

《病有所医当问谁——医改系列评论》
周其仁著，北京大学出版社2008年8月第一版
　　这是作者为探讨中国医疗体制变革及相关政策的理论基础而撰写的系列文章结集，深入浅出，有强烈的问题意识，不唯书，不唯上，只唯实。
　　作者的文集可以作为中国经济学调查方法的教科书来学习。中国的经济学教育迅速形式化和官僚化，以致培养的学生相当普遍地不关注中国社会的基本问题，不懂得经济学归根结底需要在特定的情境约束之下，寻求普遍解释。
　　布坎南在解释经济学家的“社会教育”职责时指出，经济学家应在每一具体情境内能够辨认，哪些因素进入成本函数以及哪些因素进入效用函数，而不是背诵成本函数及效用函数永不变化的数学形式。
　　
《听音乐：音乐欣赏教程》
（美）罗杰凯密恩著，王美珠、洪崇 j、黄瑞芬、陈美鸾、杨湘玲译，世界图书出版公司2008年6月第一版
　　这群译者都是留学欧美的音乐学博士或演奏家，目前在台湾工作。为此中译本作序的是陈佐湟和余志刚。前者在国家大剧院任音乐艺术总监，后者是中央音乐学院西方音乐史教授。
　　这部作品是典型西方人客厅里的“壁炉摆设”，供茶余饭后欣赏音乐时翻阅。当然，这本音乐教科书，“既可用于课外学习，也可用于课堂讲授”。它曾被用作2006年中央音乐学院音乐欣赏课的教材。
　　
《做一个有影响力的人：北大领导力十堂课》
杨壮著，机械工业出版社2008年6月第一版
　　这部作品，是作者主持的北京大学中国经济研究中心“西点军校—北京大学”国际化领导力课程的讲义。其中，第五章提供的数据和结论很符合我们对中国教育的了解。中国培养的研究生，平均而言，团队精神低于美国的平均水平。
　　作者的解释是：“因为在我们的教育中从小到大从来没有讲过团队，我们都是打拼上来的，我们甚至在幼儿园、小学、中学打拼上来的。我们真不明白，在整个经营环境中，在一个学习环境中，我们还需要与人交往，与人共赢的理念。”